极目新闻记者 肖杨

(资料图)

实习生 徐康宁 王雪莹

通讯员 熊雄

作为专业教师，他自创法宝，用“熔炉宝塔”“角色游戏”打造一流课程，获国家教学成果奖；作为科研导师，他带领学生“奇思妙想”“集思广益”，指导学生获国际网络炼钢大赛冠军等奖项31项；作为班主任他常念学习上的“紧箍咒”，带出多个优良学风班；作为科研工作者，他围绕“双碳”战略潜心科研，获省科技进步二等奖2项；作为团队负责人，他打造了湖北省教学团队，助力该专业入选首批国家一流本科专业……

他被学生亲切地称为“会变‘法宝’的全能老师”，他就是湖北省有突出贡献中青年专家、武汉科技大学材料学部教授王炜老师。

自创教学法宝打造一流课程

为了上好课，王炜老师自创教学“法宝”。法宝一“熔炉宝塔”。“我们冶金专业是一个比较传统的专业，为了形象化冶金知识，王老师用乐高积木设计定做了很潮的高炉模型，让我们能够更加直观地了解炼铁和炼钢的原理和结构。”武科大材料学部硕士生宋大为表示，王老师总是能让课堂知识活起来，同时让我们的思维也活起来。当冶金2001班的宫瑞雪同学用3000多微型小颗粒积木拼接成功一座高炉模型时，激动万分。

法宝二“角色游戏”。王炜往往会安排一次研讨课，让学生用所学知识对工程案例进行深入分析，让学生做课堂的主角。比如在3301教室，某公司的炼铁厂厂长、高炉炉长、技术科长等人围桌而坐，热烈讨论如何解决公司1号高炉炉况不顺的问题。让学子们扮演不同角色，以不同视角分析问题，提高了学生分析复杂工程问题的兴趣和能力。

王炜总说，“做好课堂教学是老师的第一任务”。努力总是有收获的，他荣获宝钢优秀教师奖，主讲的课程入选省级一流本科课程，并于2013年、2018年两度荣获湖北省教学成果一等奖、2022年获湖北省教学成果特等奖、2023年荣获国家级教学成果二等奖。

创新教育，培养世界冠军

在课堂教学之余，王炜老师还积极指导学生科研创新。2009年7月，王炜接到任务带领学生参加国际网络炼钢大赛。比赛需要在网络炼钢平台上在给定的时间内炼出成分合格的钢水，成本最低的就是冠军。王炜和学生一起利用数学、运筹学来优化生产过程，降低炼钢成本。遇到瓶颈时，他就组织大家进行内部比赛，互相取长补短。

最终，学校第一次参赛就拿到了2009/2010国际网络炼钢大赛世界冠军。在王炜的悉心帮助和指导下，涌现了一批又一批优秀的科研新苗，他指导学生荣获全国大学生冶金科技竞赛特等奖等奖项31项。“他常说科研创新要有发散思维，他总有一些奇思妙想，还能发动大家集思广益，对我们创新能力的培养帮助非常大。”已经留校任教的“楚天学子”宋生强如此评价自己的老师。

严格要求，引导学生成长

“王老师当班主任时很严，谁学习不认真就会挨批评。”学生刘昱回忆，“但王老师总是鼓励我们不轻言放弃。”刘昱现已留校任教并入选“楚天学子”“中国科协青年人才托举工程”。王老师所带的冶金工程1003班两获学校优良学风班，冶金英才2016级也获得学校优良学风班，指导的研究生多人荣获国家奖学金，毕业的学生在多个行业中发光发热，荣获了最美央企人等称号。

学科交叉，攻关双碳难题

“王老师常和我们说科研要面向国家战略需求，解决行业实际问题，要落地才更能体现价值。”武科大博士生李昌雨说。王炜紧盯国家矿产安全潜心科研，历经10年研发了具有自主知识产权的“低质铁矿资源的高效冶金关键技术”，专家评价达到国际领先水平。技术在武钢、攀钢和柳钢等大型钢铁企业推广应用，近三年为企业创造经济效益5.06亿元，有助于解决我国钢铁行业、铁矿资源对外依存度高的难题。

“要把学科融合，作为解决问题的‘金钥匙’。”王炜告诉学生他将分子动力学、人工智能、计算机三维影像等新技术，引入到铁矿烧结研究中发明了“烧结矿序列切片-三维重建”表征方法，提出了烧结矿基因工程概念，形成的“成分-工艺-结构-性能”定向调控的烧结矿制备技术，使烧结矿合格品率达到100%，通过学科交叉融合，赋能新冶金。持续不断地努力带来丰硕的成果，他主持了3项国家自然科学基金获首批中国宝武低碳冶金技术创新基金资助，申请国家发明专利31项已授权21项，荣获湖北省科技进步二等奖2项，冶金科技进步二等奖1项。

王炜负责的“冶金类专业核心课程教学团队”入选湖北省教学团队“冶金工程教研室”荣获湖北高校省级优秀基层教学组织，助力冶金工程专业入选首批国家一流本科专业。校长倪红卫教授说，王炜老师是在教学、科研和学科建设各方面都突出的“全能”好老师。

王炜表示“身为一名教师，我感到做成的事太渺小，但我心中始终燃着一团火，推动着我投身教育致力科研，建设团队，愿以星星之火点燃无数学生对专业的热爱热忱，淬炼坚韧不拔、勇承重载的钢铁品质！”

（图片由通讯员提供）

（来源：极目新闻）

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